“Roteiro para o uso das Mídias”

Projeto Chapeuzinho vermelho.

Alunas: Mariana/Silene/Ziumária

 DESENVOLVIMENTO

O projeto foi realizado no Berçário II A, e a principio foi contado à historinha para as crianças, pensamos em uma dramatização após o momento da contação de historia. Foi preciso alguns dias para ensaio, mas eles acabaram fazendo tudo direitinho, lindo E o produto final seria um vídeo, porém apostamos na fotonovela da época da vovó, até porque a aluna (chapeuzinho) é muito expressiva! O produto final está postado no You tube, e ficou muito fofo!!

Foi utilizado como recursos tecnológicos:

Máquina digital

Computador

Internet

Programa Movie maker

You tube

assistir no link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=LKm84JytKqY
É SÓ COPIAR E COLAR NO NAVEGAR, E BOAS RISADAS!!!!

Atividade 4.3 Relato de experiencias com mídias digitais.

A máquina fotográfica digital não sai da minha bolsa, registro tudo o que acontece em minha vida e na minha prática como educadora, tudo o que realizo com meus alunos são registrado e armazenado em pasta. No final do ano confecciono um vídeo com os trabalhos e festas realizadas durante o ano e apresentado aos pais e alunos no final do ano letivo com uma linda homenagem. Os alunos ficam encantados e se sentem muito importante e o mais gratificante é  de ver o prazer dos alunos ao mostrar tudo que foi aprendido e vivenciado durante o ano.

Este vídeo é feito no programa movie maker e salvo no Nero, entregamos  uma mídia a cada família de nossos alunos, como uma recordação.

Logo logo posto meu vídeo aqui, já esta em fase de conclusão!

ATIVIDADE 4.2 REFLEXÕES SOBRE OS RERCURSOS EDUCACIONAIS TECNOLOGICOS

REFLEXÕES SOBRE OS RERCURSOS EDUCACIONAIS TECNOLOGICOS

O uso das novas tecnologias em sala de aula tornou-se foco de atenção de muito pensadores e pesquisadores. Pois além de a inclusão digital favorecer o acesso dos indivíduos à produção cultural, a presença dos meios digitais na escola uma boa forma de encontro com o aluno que está constantemente inserido no contexto das tecnologias tais como: computadores, celulares, Ipad, tablet. Quando o professor adota recursos digitais como sites, blogs, hiperlinks, chats, e-mails, entre outros recursos é imprescindível que faça um planejamento de suas ações antecipadamente, em contra partida o aluno poderá navegar e pesquisar novos conteúdos, e estes atrelados a novos recursos e tecnologias será mais significativo aos alunos.

O Portal do professor, TV escola, domínio publico, entre outros favorecem e possibilitam inserir no cotidiano novos conhecimentos. Porque possibilitam pesquisas, trocas de experiências, pelos alunos e professores. As tecnologias não têm a pretensão de substituir o professor, mas uma coisa é certa: vieram pra ficar. Com elas possível sim, incrementar o planejamento e tornar a aula mais atraente. A tecnologia posta à disposição dos estudantes tem por objetivo desenvolver as possibilidades individuais, tanto cognitivas como estéticas, através de múltiplas utilizações que o docente pode realizar nos espaços de interação

 

 

 

Cursistas: Silene/Ziumária/ Mariana

Minha vida !

Atividade PróInfo

Em minha prática pedagógica, procuro dar uma atenção especial aos meus alunos, o meu trabalho é imprescindível educar e cuidar, já que eles estão em formação de atitudes  e em processo de desenvolvimento constante de seus movimentos e sentidos, deste modo o trabalho desenvolvido deve ser de muita atenção aos alunos, procurando estabelecer um vínculo muito forte e de cumplicidade ,onde eles sintam confiança em mim,como professor e ainda que sintam prazer em estar na escola, creio que isto favorece a minha pratica educativa e também no processo de ensino aprendizagem.

As estratégias que utilizo são  rodas de conversa, contato direto com os alunos, trabalho com diferentes linguagens, participar ativamente com eles das atividades desenvolvidas, contato direto com os pais.

E as tecnologias podem ser um grande parceiro neste processo já que  a mesma auxilia tanto o professor quanto ao aluno nos dando diferentes ideias e procedimentos de trabalho, sendo nos dias atuais a tecnologia fundamental neste processo.

ATIVIDADE 2.2-DIÁRIO DE BORDO

Minhas experiências com recursos tecnológicos vêm crescendo muito e isto tem sido muito gratificante para mim... Cada dia vem aprendendo mais e descobrindo novas ferramentas que posso utilizar com meus alunos, o curso vem contribuindo muito para minha prática educativa e vem me auxiliando muito nas minhas aulas, fazendo com que elas fiquem mais interessantes despertando a curiosidade e prazer aos meus alunos. Aliás, eles adoram atividades que envolvam tecnologias e acabe cobrando isto de nós professores. Durante todo o curso não senti dificuldade, pois a Ana nossa professora sempre esta a disposição para qualquer duvida e sempre disposta a nos ajudar  e minhas amigas  também  a Silene e a Ziumária estamos sempre dispostas a ajudar a outra favorecendo assim nossa participação no curso.

Aprendi coisas inesperadas sim, como web quest... Jamais imaginei utilizar uma como ferramenta de trabalho no berçário, mas vi que isto é possível e o resultado plenamente satisfatório, e o mapa conceitual eles adoraram... Adoram montar, sente prazer nisso... Eu  também agora em tudo que tem pra fazer dou um jeito de por links . E isto é muito gratificante. Gostaria de agradecer em especial minha companheira Silene... Dedico este curso a ela que vem me ajudando muito no decorrer dele ...Abraços! 

Fórum “Experiência de Navegar livremente

Os vídeos são bem interessantes e contribuem muito para nossa prática educativa, usando de nossa criatividade para inovar nossas aulas, como utilizar de recursos simples que encontramos em nosso dia, como eles podem ser atraentes aos nossos alunos.

Ao utilizarmos recursos tecnológicos nos abrimos ao novo assim, como navegar na internet descobrimos um mundo, muitas ferramentas, ideias que inovam a nossa prática e favorecem o processo de ensino aprendizagem de nossos alunos.

Atividade 4.1 Conhecendo Objetos em Multimídia

Os vídeos são bem interessantes e contribuem muito para nossa prática educativa, usando de nossa criatividade para inovar nossas aulas, como utilizar de recursos simples que encontramos em nosso dia, como eles podem ser atraentes aos nossos alunos.

Ao utilizarmos recursos tecnológicos nos abrimos ao novo assim, como navegar na internet descobrimos um mundo, muitas ferramentas ,ideias que inovam a nossa prática e favorecem o processo de ensino aprendizagem de nossos alunos.

Atividade 3.1 - Silene/ Mariana/Ziumária

Buscamos em nossa prática valorizar os conhecimentos que as crianças trazem do seio familiar, pois a escola é o primeiro lugar que a criança terá contato com conteúdos sistematizados, neste sentido é importante estabelecer uma relação de confiança e afeto com as crianças, pois assim será mais fácil produzir o encantamento das crianças e consequentemente aprendizagens significativas. Faz parte do nosso cotidiano a roda de historias, musica e conversa, com estes instrumentos é possível saber como está o desenvolvimento dos nossos alunos. No sentido tecnológico estamos utilizando muito celular, câmera digital, blog, e-mail, face book, pois  nos auxilia com o registro e com a troca de experiência. 

Planejamento de Atividade: Contando e recontando Chapeuzinho Vermelho

Atividade 3-2 Proinfo

Alunas: Mariana, Silene, Ziumária

Atividade realizada com alunos do BII-A

OBJETIVO

Desenvolver e ampliar o vocabulário oral;

Socializar e interagir com seus pares e as professoras, valorizando as vivencia;

Propiciar situações que estabeleça vínculos afetivos no grupo.

DESENVOLVIMENTO

Esta atividade acontece diariamente, porém com livros diferentes,foi uma atividade cotidiana simples, porém rica no sentido da aprendizagem, a escolha por este livro é devido Chapeuzinho Vermelho em determinado momento da historia querer mudar o Lobo Mau.

As crianças foram chamadas para roda de conversa e historia, o livro foi apresentado, o autor foi mencionado. Após a professora contou a historia, após contar abriu um espaço para que os alunos contassem o que havia entendido da historinha.

O livro foi deixado para que eles explorassem, após cada um recontou a historinha do seu jeitinho. Esta atividade não acabou por aqui, pois A Ziumária está ensinando eles dramatizar a historia da Chapeuzinho Vermelho, alguns ainda tem um pouco de vergonha, mas outros estão se revelando verdadeiros artista. Ela tem passado um tempo precioso com as crianças o que favoreceu o estabelecimento do vinculo afetivo em ela e o grupo.

RELATO DE TRABALHO DO PROJETO IDENTIDADE

Este projeto veio de encontro com a fase mais interessante que acontece na vida das crianças: quando passa a reconhecer-se como membro de um grupo, de uma família.

As atividades propostas foram elaboradas para que junto com as crianças, e no término das atividades propostas nosso objetivo era que os alunos pudessem:

·        Saber a história de sua vida;

·        Conhecer a história e o significado de seu nome;

·        Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos;

·        Estimular o raciocínio e a percepção visual;

·        Desenvolver a imaginação e a criatividade;

·        Saber maior número de palavras e expressões antes desconhecidas ( Aumento e enriquecimento do vocabulário );

·        Identificar suas preferências em relação a tudo que o cerca, a sua realidade;

·        Formar próprios conceitos através de descobertas e experimentações.

Culminância: Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual, mapa conceitual (árvore genealógica) .

 

Atividade 3.3 Proinfo: Planejamento de Projeto de Aprendizagem

Atividade 3.3 Proinfo: Planejamento de Projeto de Aprendizagem

E.P. G Helena Antipoff

Berçário I            Professoras: Mariana Silene e Ziumária.

Projeto Identidade

Eu e Você!

Justificativa:
Trabalhar a identidade das crianças é uma ótima maneira pedagógica. Ajuda os alunos a perceberem que eles têm uma história de vida e são parte atuante no mundo em que vivem.
Trabalhar a identidade das crianças também é importante para nós professores que conseguimos através deste projeto, conseguimos obter informações significativas a respeito dos nossos alunos.
Objetivo Geral:
Criar situações que favoreça a construção da identidade das crianças, como parte do mundo, bem como analisar as diferenças entre eles e os colegas.
Objetivos Específicos:

• Conhecer a história de seu nome e seu significado;
• Identificar os costumes de sua família e do grupo em que esta inserido;
• Identificar suas preferências;
• Desenvolver a imaginação e a criatividade;
• Construção do eu e do outro;
• Estimular o hábito da leitura;
• Desenvolver a coordenação motora ampla;
• Desenvolver a coordenação motora fina;
• Trabalhar as diferenças
• Apropriar progressivamente da imagem corporal,

Desenvolvimento:

• Roda de conversa (o nome de cada um, as características, as diferenças entre as pessoas...),
• Dinâmica do espelho na caixinha,
• Questionários para os pais,
• Trabalhos diversos (colorir, recortar, colar...)
• Meu tamanho, minha mão, meu pé, quantos anos tenho, auto-retrato,
• Brincadeiras (músicas e jogos)
• Painel da família,

Culminância:

Exposição do painel com fotos dos alunos e a história do nome de cada um.

Avaliação:
A avaliação é registrada diariamente no caderno da professora. Considerando a atividade proposta o desempenho do aluno e o interesse de cada um pela atividade proposta e pela participação dos pais em pesquisar viam internet a história do nome da criança e o sobrenome da família.
Sugestões de atividades:

• Dinâmica do espelho na caixinha,
• Auto-retrato,
• Tema de casa a história do meu nome,
• Hora do Conto: Menina Bonita do Laço de Fita,
• Colagem de palitos de picolé conforme a idade,
• Carimbo da mão com tinta,
• Medindo a altura com barbante.

Árvore genealógica- Mapa Conceitual da Família

Sugestões para quem tem laboratório de informática.

Utilizar o software Jclic e criar:

● um Jogo de Memória com os nomes das crianças

● uma atividade de Associação complexa (nome das crianças e alfabeto)

Utilizar a Internet para:

● Apresentar os vídeos (Youtube das músicas sugeridas)

    Pesquisa da história do nome.

Meu Melhor Amigo:

Músicas - Balão Mágico

É tão lindo: - http://www.youtube.com/watch?v=Y92lpGWDBi0

Amigos do Peito - http://www.youtube.com/watch?v=pQ742o18yDo&feature=related

● Pesquisar o significado dos nomes (nessa atividade é bom que o professor pesquise antes e levante sites confiáveis – informações corretas – ao nível da criança, etc.).

Sugestão:

http://www.dicionariodenomesproprios.com.br/

Recursos tecnológicos que serão utilizados na execução e elaboração do projeto

        Maquina digital;

        Celular gravador de voz;

        Data show;

         Retroprojetor;

  Blog da escola;

              Acesso à internet;

   Televisão e dvd.

Blogs

http://mixdasi.blogspot.com/

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http://marianablogproinfo.blogspot.com/

Banner para apresentação realizada no dia 10-10-2011.

                                  

RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

CONTAÇÃO DE HISTORIA

TEMA: A CADEIRA

AUTOR: JONAS RIBEIRO

Contar histórias é um meio muito eficiente de transmitir uma ideia, de levar novos conhecimentos, transmitir valores. A escolha do titulo é muito importante para que esta ideia seja internalizada por parte dos educandos, assim optamos tratar das diferenças existentes na sociedade, e para que desde cedo o preconceito seja banido, e estas diferenças sejam extintas.

Temos como rotina todos os dias ler uma história, as crianças fazem uma roda e prestam muita atenção ao que a professora vai apresentar a eles. Foi apresentado o livro do autor JONAS RIBEIRO, em seguida contado a historinha, tratamos do tema principal o cadeirante, claro sempre de maneira clara para que todos possam entender, após este momento deixamos as crianças manipularem o livro e interagir entre elas, observando cada gesto e cada fala.

Percebemos que eles recontaram a historia entre eles. Foi muito positivo pois a proposta principal foi atingida que era a ampliação do vocabulário oral, interação e socialização do grupo e o principal que as crianças entendam que toda forma de preconceito não é positivo.  

Utilizar o mapa conceitual para elaborar esta proposta sem duvidas favoreceu muito a nortear o processo de aprendizagem significativa, e possibilitou resultados positivos não só aos alunos, mas as professoras também. 

                                                 CAPA DO LIVRO

                INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO ENTRE OS EDUCANDOS

BLOGS DO GRUPO

http://mixdasi.blogspot.com/

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            http://marianablogproinfo.blogspot.com/

 

Aprender a aprender

Quando falamos em educação é importante deixar claro que os alunos não são somente telespectadores, e sim, autores e atores do processo de aprendizagem. Sendo o professor um mediador desse processo. Devendo, ele ser flexível e descobrir no aluno algo positivo e trabalhar este aspecto para conquistá-lo.  A posse do conhecimento só acontece quando ocorre sintonia: diálogo professor - aluno.

Sendo o educador um parceiro do educando. Tendo nós como Professores a missão de mostrar os meios e modos para que os estudantes sintam prazer em estudar, tendo uma aprendizagem significativa.

http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

avaliação

AVALIAÇÃO

 A atividade de leitura e escrita utilizando o mapa conceitual da História Infantil “Cadeiras” do escritor Jonas Ribeiro foi realizada na escola e registradas pelas professoras, Mariana, Silene e Ziumária formaram pequenos grupos  observando o envolvimento ,interesse e envolvimento dos alunos como forma  de avaliação. Nos exercícios de produção de texto, onde tiveram que montar a ordem da história ,formando um mapa conceitual eram observadas a interpretações, a assimilação das imagens, as características dos personagens e a sequência temporal. Para nossos alunos que ainda estão em fase de desenvolvimento da fala, a avaliação se dava por meio de uma roda de conversa com a finalidade de verificar se a criança avançava no conhecimento sobre o sistema de linguagem oral.  Foram registradas as ações pedagógicas, assim como os avanços e as dificuldades de cada agrupamento de alunos, para planejar em conjunto o desenvolvimento de novas atividades. Ao fim da atividade o Mapa conceitual organizado pelas crianças foi exposto na escola  para visualização de todos, promovendo uma grande avaliação coletiva de leitura e escrita com todos os alunos dos berçários e maternais. O texto produzido pelas turma se transformaram em um mapa conceitual .

Blogs

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Planejamento

Planejamento para Berçário

Escola: EPG Helena Antipoff

Tempo 1 aula

Recursos tecnológicos utilizados: Máquina digital, pagina de blog, mapa conceitual.

Eixos abordados: Linguagem oral/ Interação social

Tema: A cadeira

Autor do livro utilizado nesta atividade: Jonas Ribeiro

Tema da Aula: Diminuindo as diferenças.

OBJETIVO:

Introduzir e utilizar a literatura no contexto da educação Infantil como meio de abordar as diferenças existentes na sociedade contemporânea diminuindo desde cedo o preconceito e ampliar o gosto das crianças pelas historias contadas significativas a elas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

_ Aprender a interagir com as diferenças;

_ Estimular o desenvolvimento do vocabulário oral;

_ A manipulação do livro para que desde cedo as crianças tenham gosto por livros e consequentemente a leitura;

_ Mediar à interação do grupo valorizando a vivência dentro do contexto a qual estão inseridos.

DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA

Fazer com as crianças uma roda de conversa e para historinha, será neste momento que uma educadora apresenta o livro e a outra conta a historinha.

Tratando o assunto de forma clara, deixando espaço para os questionamentos das crianças. O mais importante é deixá-los a vontade para perguntar e falar mesmo no decorrer da contação de historia.

Após deixar que as crianças manipular e interagir com seus pares pois será neste momento que as interações e experiências acontecerão e possibilitará a ampliação do vocabulário oral do grupo.

Após esta atividade, mesmo que sendo simples e de contação de historia  acreditamos que as crianças serão capazes de aceitar as diferenças diminuindo o preconceito, eliminando as barreiras da desigualdade social desde pequenas.

AVALIAÇÃO

Nesta fase a avaliação ocorre de maneira um pouco diferente. Assim, esta ocorrerá a partir das experiências com a utilização oral para se expressar e exploração da material (no caso o livrinho), interação verbal (na conversa entre o grupo), e também na audição da história.

Blogs

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Desabafo diário!

Companheiras estou cansada.... cheguei do serviço e agora estou navegando pela net... viciada no facebook...e fazendo alguns trabalhos... bjos e boa noite!

HIPER TEXTO

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.